人生百年，立于幼学，让每一位儿童都能伴随快乐的脚步茁壮成长，是全社会共同心愿！为进一步推动学前教育优质普惠发展，平度市积极推进联盟办园改革，在乡镇首次推行“一长多园”的办学管理模式。明村镇中心幼儿园作为试点园，今年正式开启了“一长多园”模式的探索工作。何为“一长多园”？即一个园长管理多所幼儿园，通过核心幼儿园的引领，辐射带动辖区内中心园、村办园均衡优质发展。明村镇中心幼儿园园长兼管明村镇马戈庄中心幼儿园，同时分管辖区内的14所村办幼儿园。明村镇中心幼儿园作为山东省示范园，在学前教育方面有丰富的经验，其辖区内的村办园也都是青岛市示范园，而这些优势资源将全面共享。未来，两所中心幼儿园及辖区村办园将在师资、课程、活动等方面共享互补，在幼儿园管理、教研集备、幼儿培养等多方面深度融合，推动优质学前教育辐射跃升。

平度市明村镇中心幼儿园。

背景：亟需构建学前教育优质均衡发展新格局

势在必行——学前教育事业管理改革

近年来，出生人口下滑对学前教育产生了影响，数据显示，2023年在园幼儿数量比上一年减少幅度达11.55%。去年以来，多地幼儿园出现关停情况。一方面出生率下滑导致幼儿园生源减少，另一方面，随着城镇化水平不断提高，人口从乡村、小城镇向大中城市集聚，教育资源布局需要进行相应调整。

随着社会和经济的变革与发展,平度市学前教育资源不断丰富的同时，学前教育制度建设也在逐渐完善，出现了发展模式创新和制度创新，例如镇村一体化的管理模式，城乡联盟办园模式等，学前教育面临着来自现实的挑战，如因乡镇合并出现的“一镇两中心”现象，一个乡镇多个中心幼儿园，各自办园，互不融通，办学核心目标相对散乱，激活不出团队活力，在一定程度上凸显不出一个乡镇的办学特色，影响了乡镇学前教育的统一管理及高效优质发展。

因此，由原来的“一镇多中心”改革为“一长多园”管理模式是一种探索与创新，是形势所在，也是平度市学前教育事业管理的改革与转型。

因地制宜——开始探索学前教育“一长多园”模式

明村镇地域广，跨度大，下辖20个行政村，115个网格村。2013年幼儿园开始山东省标准化建设，镇上便设立了明村镇中心幼儿园和明村镇马戈庄中心幼儿园。明村镇中心幼儿园辖区包括15所村办幼儿园，明村镇马戈庄中心幼儿园辖区内包括了7所村办幼儿园。

随着学前教育事业的日益改革，截止2024年8月，明村镇中心幼儿园辖区内剩余12所村办园，明村镇马戈庄中心幼儿园辖区内剩余2所村办园。据统计，明村镇中心幼儿园及辖区园幼儿人数由2018年的1100多名幼儿减少到现在的320多名幼儿；明村镇马戈庄中心幼儿园及辖区园由2013年的400多名幼儿减少到现在的130多名幼儿……

人口高质量发展的时代，教育与人口之间的关系也发生了变化，人口发展呈现新常态，对乡村教育发展提出新的要求，尤其是学前教育方面，大家各自办园，不利于优化配置教育资源的同时，也不利于高质量学前教育活动的开展。在今年8月份，我们园开始了农村学前教育“一长多园”模式的探索。推行“一长多园”的办学模式，园长充分发挥核心领导力统筹配备管理团队和教师队伍、推动课程开发、改善办学条件等，我们对两所中心幼儿园进行统一管理，打破了两个中心园及所辖村办园之间的壁垒，可以充分利用资源，实现教育资源共享最大化，实现优势互补，通过这次改革以期实现辖区内学前教育高位发展。

明村镇马戈庄中心幼儿园。

探索：精耕细研绘新篇，办人民满意的教育

规范管理——不断优化顶层设计

众所周知，管理在教育体系中占据着至关重要的地位，在不断探索新模式下，对管理队伍建设提出了更高要求。我们要求两所中心幼儿园对以往的管理成功经验进行总结 积淀 提升，同时着眼于多园区幼儿园的长远发展，提出更具战略性的措施，促进各园区学前事业的共同发展，因此，开始了从管理团队建设与重整管理机制两个层面深入的探索。

首先，彻底打破金字塔式垂直层级管理，构建"条块结合"的结构化管理团队，实施“一体两翼”干部培养，两所中心园在统一带领部署下，从中心园到辖区村办园在原有基础上实现纵向发展建设管理队伍，为幼儿园后续发展储备管理人才。其次，定期召开工作例会，制订章程协议等，明确两所中心幼儿园及辖区村办园议事规则、决策程序及协调机制，促进相对统一管理、民主决策和高效互动。不断健全完善科学有效的制度体系，加强两园统筹协调和紧密协作。

建立以共同愿景为灵魂、以制度体系为框架、以规则程序为纽带的管理运行机制。探索过程中我们将厘清“一长多园”发展核心要素和基本框架，不断优化顶层设计，明确价值取向，达成理念共识，助力中心园及辖区各村办园明晰发展路径与方向，确保在探索之路中规划的学前教育建设方案逐年落实。

教师队伍——全面推进教师梯队发展

教师是教育的第一资源，我们幼儿园在“一长多园”模式的探索中将以全面推进教师梯队发展为抓手，营造教师成长良好生态，激发办园活力。根据教师不同特长，注重两所中心幼儿园及辖区村办园的师资融合互通，以传帮带等形式调动教师队伍间凝聚力量、积极向上，从而建设一支专业成长迅速、有理想有追求、多梯度可持续的教师队伍，进一步实现师资软实力的同步提升。

强调激励和发挥不同园区教师的不同优势，做大做强骨干教师团队，探索建立结对团队带教模式。我们将充分发挥骨干教师的专业引领、带动、辐射作用，将积极开展“大教研”“精品课展示”“专题讲座”“赛教”等活动，全面提升中心园及辖区村办园学前教育教师队伍的建设，加速教师专业化发展。

加强教育教学科研，打造全新的科研阵地。我们将通过开展“对话教学”“观摩课展示”等活动，加强教师间的交流，引领教师们从身边的教育实例入手，通过反思性教研，探究发现“真问题”，并从身边的教育实例入手，开展扎扎实实的课题研究实践活动。通过分析所处辖区环境以及幼儿、家长和教师的特点与需要，培育两中心园及辖区村办园的优势项目。

缤纷童年，快乐一“夏”。

奋楫笃行——办人民满意的教育

开展多种形式的家园社互动，形成园所、家庭、社区合力育人格局是我们开展“一长多园”模式探索里“服务能力提升”的目标之一。“一长多园”管理模式下，辖区内幼儿园将充分运用融合家长、社区资源，开展缤纷多样的家、园、社共建共育活动，促建园所、家庭和社会良好伙伴关系，推进我们的学前教育工作更加均衡、深入、优质地发展。

在“一长多园”模式的不断探索中我们也将进行跨园区、全跟进联合督导，推亮点、查问题、促提升。并利用园长信箱、公开栏、登门拜访等多形式公开园务信息的同时，发出明村镇学前教育的好声音。我们明村镇中心幼儿园也将继续秉承“用爱养育，用心教育”办学指导思想，坚持“用爱心和责任托起明天的希望”办学宗旨，打造“七彩童年，和谐发展”育人品牌，积极落实及探索农村学前教育“一长多园”模式，在“点”上深入走，及时了解政策的前沿动态；在“线”上齐步走，统一目标规划、管理制度、人事安排等，实现“同频共振”的管理方式；在“面”上阔步走，在家校社协同育人、安全卫生管理等方面积极探索，呈现出各具特色的新局面。

未来，我们平度市明村镇中心幼儿园将全方位探索优质、共生的“一长多园”模式，努力推动联盟发展新跨越！以办人民满意的教育为初心，牢记使命，在平度市委、市政府的正确领导下，立足明村镇教育实际，全力推进教育改革，努力办好老百姓家门口的幼儿园，不断满足人民群众对学前教育的需求，办人民满意的教育。（文章作者为平度市明村镇中心幼儿园党支部书记、园长 强典娟）