5月10日，青岛市市北区游戏视域下儿童科学素养研究暨幼小衔接研讨开放活动在宝城幼儿园举行。

活动以“看见儿童 护航成长”为主题，以“儿童科学素养、幼小科学衔接”为核心，采取“教学+游戏、展示+研讨”的方式进行。活动以游戏情境贯穿始终，整个数数过程既注重幼儿数数方法的运用，更注重过程中幼儿思维、表达理由、梳理结果的能力。幼儿愿意用趣味数数的方法解决生活中的问题，感受数数带来的乐趣。

现场，市北区学前教研员朱平、小学数学教研员丁小珑携手幼儿园、小学骨干教师，以圆桌论坛的形式开展了基于儿童核心素养的幼小衔接互动教研。从两学段课标对比、教法学法研析、儿童典型经验和发展特点等角度，解读教学设计与组织反思，促成两学段教学的互通共研。随后，部分大班家长作为本场教研的观察员谈了自己的想法和感受。

儿童是天生的“科学家”，有着与生俱来的好奇心与探究欲望。宝城幼儿园陈昭园长结合丰富且灵动的案例畅谈幼儿园园本课程内涵、科学活动研究和对入学准备教育的实践做法，展示幼儿园以科学游戏为切入点，自然渗透幼小衔接的典型经验。

与会人员还现场观摩了宝城幼儿园室内、户外幼儿自主游戏、科学探究活动，孩子们在户外场地自由拼搭、恣意描绘、专注实验，在室内场地拼拼摆摆、买卖制作、互动交流，享受着快乐游戏的同时主动探索、自主思考、解决问题，让衔接自然发生，充分展现了学前教育的魅力与活力。

市北区高安路幼儿园逄静园长周俊和青岛宜阳路小学老师孙霖从幼儿园节气课程中的观察探究体验、运动活动与幼儿的全面发展、多元阅读启迪心智等视角，以案例讲述的方式，展现了幼儿园在尊重儿童成长特点、全面落实幼儿发展目标、深化课程研究与实施质量、促进儿童全面发展的有效经验做法。

青岛辽源路小学于红校长则从多方调研、多边资源、多措并举、多彩活动、多方协作、多元评价六个维度，以丰富的案例，展示了学校在明确方向精准施策、夯实根基科学对接、课程构建研析教学、探索路径拓宽空间、形成合力理念转变、同频同行效果初显方面的探索和体验。

市北区教育研究发展中心教室朱平站在区域整体架构、研究与推进的角度，从以政策为导向、审视衔接现状、确定衔接重点与方向，立足儿童发展、深化课程构建与实施、促进“全课程”幼小衔接，捕捉家长现实需求、构建家园校教养共同体、在“全环境”中实现科学衔接三个层面，详细阐明了市北区近年来的对幼小衔接研究的经验做法。

本次幼小衔接活动，借助真现场、真体验、真问题、真解决的方式为幼儿园和小学的双向衔接架起了交流的桥梁，通过观摩与研讨凝聚共识、优化策略、助推发展，共赴美好。

一直以来，市北区学前立足幼儿典型经验、核心素养和发展目标，实践高质量科学衔接生态，以生动有趣、灵活多样的活动，激发幼儿对科学（数学）感知体验的兴趣，更在每天的生活、游戏中关注幼儿的个体差异，引发他们的探索、学习、成长。

风起扬帆正当时，凝心聚力再出发。看见儿童，护航成长，市北区将以此次现场会为契机，继续强化幼小协同合作，共探幼小衔接新路径，共享幼小衔接新成果，帮助孩子顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡，为孩子们的未来之路保驾护航！

（大众日报·大众新闻客户端记者 李媛 报道）